3.1. El movimiento obrero

El movimiento obrero

         Una de las principales consecuencias que tuvo la Revolución industrial fue el surgimiento del movimiento obrero.
Las condiciones laborales de la población podrían resumirse en:

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• Largas jornadas laborales (más de 14 horas) 

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• Malas condiciones de trabajo: falta de iluminación, humedad, posturas forzadas, higiene… 

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• Salarios bajos (menores para las mujeres) 
• Trabajo infantil 

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• Inexistencia de asistencia social por enfermedad, maternidad o vejez

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• Ilegalidad de las huelgas

Los primeros pasos de la lucha obrera se dieron de formas muy distintas: ludismo, sindicatos (trade unions), cartismo, socialismo utópico. 

Será a partir de la segunda mitad del siglo XIX cuando surjan dos ideologías obreras que cambiarán el movimiento obrero: marxismo y anarquismo.

Os dejo el ppt visto en clase 

Tema 3: La revolución industrial

  "La Revolución Industrial señala la transformación más fundamental experimentada por la vida humana en la historia del mundo registrada en documentos escritos. Durante un corto período esta revolución coincidió con la historia de un solo país, Gran Bretaña. Hay un momento en la Historia Universal en que Gran Bretaña puede ser descrita como el único taller del mundo"

E. Hobsbawn, Industria e imperio.

     Definimos la Revolución industrial como el conjunto de importantes transformaciones económicas y sociales que se produjeron a partir de mediados del siglo XVIII en Gran Bretaña  que supusieron la transformación desde una sociedad de economía agrícola tradicional  con una sociedad estamental a otra caracterizada por procesos de producción mecanizados para fabricar bienes a gran escala donde existe una sociedad de clases.

      Pero, ¿ por qué ocurre en Inglaterra y no en otras partes del mundo antes?El mundo inglés reunía una serie de requisitos, factores que impulsaron ese cambio hacia la Revolución industrial:

• El sistema político de monarquía parlamentaria donde la burguesía tuvo un peso específico.
• El espíritu innovador, emprendedor de la nobleza y la burguesía.
• Crecimiento de la población que demandaba productos así como dicha población estaba disponible para trabajar en las nuevas fábricas.
• Existencia de materias primas y recursos para realizar el cambio de una fuerza de trabajo humana, animal o proporcionada por el viento y el agua a aquella proporcionada por el carbón.
• Existencia de una red de ríos y canales que facilitaban el  transporte,
• Existencia de un imperio colonial que le proporcionaba nuevas materias primas (algodón) así como un lugar donde vender sus productos e invertir.

Estos factores propiciaron, paralelamente, unas "revoluciones paralelas" como fueron:

• La Revolución demográfica
• Revolución agrícola
• Revolución tecnológica
• Revolución de los transportes 
• Aumento del comercio
• Revolución en las finanzas.

     Como consecuencia se produjeron importantes transformaciones en todos los ámbitos (economía, sociedad, arte..). El sistema económico apoyándose en el liberalismo económico (A. Smith) creó el Capitalismo.

      Surgía una nueva organización social: la sociedad de clases. Los estamentos dejaron de existir y la sociedad se organizaba en clases sociales abiertas donde el mérito, el trabajo, la riqueza eran ahora los nuevos elementos para ser considerado dentro o fuera de una de estas clases. Surgieron de este modo dos importantes grupos: la burguesía y el proletariado. Los nuevos problemas, la conflictividad social, daban origen al movimiento obrero y con el nuevas alternativas sociales, económicas y políticas: el marxismo y el anarquismo.

       El arte también se vio transformado surgiendo un nuevo movimiento artístico, el realismo, centrado su atención en la vida cotidiana, los contrastes sociales. 

       Con la llegada del ferrocarril, de la burguesía, las fábricas, los obreros, las ciudades se transformaron surgieron los ensanches, los barrios obreros, las estaciones de tren y con ellas llegaba la arquitectura del hierro.

Comencemos:

La Revolución demográfica, agraria y la revolución tecnológica

La Revolución en el mundo textil

El carbón y la siderurgia

La Revolución de los transportes

Aquí os dejo el vocabulario de este tema
Vocabulario tema 3 así como el ppt visto en clase sobre la Revolución Industrial

Enlace a la visita virtual al Museo del Romanticismo donde se recrea una casa de la alta burguesía española

https://www.flickr.com/photos/museoromanticismo/sets/72157623615133845/

2.3. El arte del siglo XIX: Romanticismo y Realismo


       Una vez estudiados los elementos políticos, sociales, económicos e ideológicos  que caracterizaron la primera mitad del siglo XIX no podíamos olvidarnos del arte. Como ocurre con la literatura, las manifestaciones artísticas son fruto de la Historia.

    Friedrich, Paisaje polar: la muerte de la esperanza
      

Delacroix, La muertede Sardanopalus

Paisaje de la Escuela de Barbizon

H. Daumier, El censor.

 Os dejo un powerpoint para que podáis estudiar estos dos movimientos artísticos

Presentación sobre Romanticismo y Realismo

2.2.3. Las unificaciones italianas y alemanas

         Las unificaciones italiana y alemana no coinciden en el tiempo por casualidad. Existen una serie de elementos comunes como son la puesta en marcha de un sistema político liberal por parte de dos reinos que apuestan por esta nueva forma política respaldados por un importante impulso económico como fue la puesta en práctica de la Revolución Industria, así como la existencia de un enemigo común: el Imperio austriaco. No obstante buscarán la ayuda de otro potencia, Francia, que acabará siendo otro enemigo a vencer (1870, Sedan)

Fases de la Unificación italiana

Un interesante vídeo que resume la unificación italiana 

https://www.youtube.com/watch?v=D2s9FOi8HcU

La unificación alemana

Un vídeo para aquellos que quieran conocer el papel de Bismarck en la unificación alemana así como ver de forma resumida las etapas de la unificación

https://www.youtube.com/watch?v=MypXUAYW79I


      Aquí os dejo una parte del powepoint visto en clase
https://drive.google.com/open?id=0BywpLtcGNa59TnZXMlBteUIxOTg

        En el siguiente enlace tenéis el vocabulario de esta segunda parte del tema que entrará en el segundo examen 

Vocabulario: Restauración, revoluciones liberales, unificaciones

TRABAJO SOBRE LAS REVOLUCIONES LIBERALES

INDICACIONES PARA REALIZAR TRABAJO DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX.

Cada grupo (formado por 3 personas, 4 será excepcional) elegirá una Revolución Liberal llevada a cabo en la primera mitad del siglo XIX, concretamente elegirá entre las siguientes revoluciones:

-1820 en España (atentos ya que los grupos de 4 personas dos del grupo realizarán 1820 y los otros dos qué ocurrió en 1823)

-1830 en Francia

-1848 en Francia

-Independencia de Grecia en 1822

- Independencia de algún país latinoamericano en la 1ª mitad del siglo XIX.

       El trabajo consistirá en buscar entre dos o tres fuentes históricas que pueden ser de tipo  textual (textos de carácter legislativo, literario, historiográfico....) e iconográfico (cuadros, grabados...). De dichas fuentes se tiene que poder extraer información sobre lo que ocurrió en aquella revolución y/o qué consecuencias tuvo dicha revolución. Se trata de elaborar una parte de la historia del siglo XIX acudiendo a las fuentes para tener contacto con ellas y aprender a analizar textos e imágenes.

Fases de elaboración:

1º Leer la información que aparece en el libro de texto sobre el tema escogido. Atención a la revolución de 1820 en España ya que tendréis que mirar la unidad 4

2º Hacerse un esquema de la información que allí aparece: qué ha ocurrido, por qué, qué lo ha provocado, cómo se desarrolló la revolución, que consecuencias tuvo.

3º. Búsqueda de la documentación, de las fuentes que me puedan aportar información o que reafirme las ideas del esquema.

4º. Analizar las fuentes. Para ello tendremos que hacer un pequeño comentario tanto de la fuente textual como de la imagen intentando "sacar" qué información me aporta= ¿Qué ideas transmite el texto o la imagen que puedan reflejar o ampliar aún más la poca información que tiene el libro o si he mirado en qué consistió esa revolución en otra enciclopedia?

Sobre cómo comentar un texto o una imagen hay una serie de modelos. Os dejo dos modelos. Uno es para el casos de las imágenes ( Modelo de comentario imágenes) y otro para los textos (Modelo comentario de texto )

5. Elaboración de la exposición que se presentará en clase (duración entre 10-12 minutos interviniendo todos los miembros del grupo). Debe contener los siguientes apartados.

a) Explicar qué tipos de fuentes se han elegido y que información aportan al proceso revolucionario (en este sentido sería interesante ver si  incita, narra, presenta o condena la violencia del proceso revolucionario). Los documentos tendrán que presentarse a la clase y por esta razón hay que enviarlos al menos con 30  horas de antelación (dos días antes de la exposición) al correo electrónico siguiente: 4.historia.sr.@gmail.com

b) Narrar brevemente causas y consecuencias, pros y contras de dicha revolución.

c) Valoración personal del trabajo donde se podrá explicar dificultades encontradas, problemas o  presentación de impresiones sobre el período histórico, tipos de fuentes, etc.

2.2.1. La Restauración

La Restauración

      Definimos como Restauración el movimiento político que se dio en Europa a principios del siglo XIX, entre 1814-1815 a 1848 que pretendía la reposición en el trono de aquellos reyes destronados durante la época napoleónica y con dicha actuación se negaba la existencia de una soberanía nacional así como el sentimiento de nacionalismo. Dicho movimiento ve su fin con el triunfo de las sublevaciones del modelo liberal-burgués.

      ¿Qué ocurre cuando Austria, Rusia, Gran Bretaña ven que Napoleón a partir de su derrota de Leizping? ¿Cómo se plantea la nueva situación europea en general y la francesa en particular tras tantos años de revolución y guerras?

Mapa del imperio de Napoleón I

Desde comienzos de 1814 políticos y diplomáticos autriacos ( Metternich), británicos( Castlereagh), rusos ( el propio Alejandro I de Rusia) y  franceses ( Talleyrand), comenzaron una serie de contactos, reuniones para concretar el futuro del continente europeo. En el otoño de 1814 Napoleón se rindió, abandonando el poder y partiendo a la isla de Elba.

    Será el canciller Metternich quien proponga a Reino Unido, Prusia, Rusia y Austria una serie de reuniones en la capital del imperio austriaco para hablar largo y tendido sobre la situación después de la marcha de Napoleón. Es lo que se conoce como Congreso de Viena.

Cuadro “El Congreso de Viena”, por Jean-Baptiste Isabey, 1819.)

Cuando se encontraban reunidos, el congreso duro diez meses,  fue cuando se produjo la vuelta de Napoleón a Francia (El Imperio de los Cien Días). Era el momento de planificar una estrategia definitiva que acabase con Napoleón, como ocurrió en Waterloo

Metternich impulsó en el congreso el retorno a la situación anterior a la Revolución francesa por ese motivo se conoce a este periodo como Restauración. A partir de ese momento el nuevo sistema que se estableció se fundamentó en los siguientes  principios:

• Legitimidad: los monarcas depuestos por Napoleón debían volver a sus tronos.
• Absolutismo: no se acepta el liberalismo político (negación  de la soberanía nacional) y los monarcas repuestos aplicaran el absolutismo.
• Búsqueda del equilibrio internacional en la Europa continental, idea promovida por Gran Bretaña. Para ello: se reestructura el  mapa de Europa (Francia vuelve a sus fronteras de 1789; creación de nuevos Estados-tapón ej. Reino de los Países Bajos)
• Celebración de reuniones periódicas (congresos) para resolver los problemas internacionales
• Intervencionismo: las potencias se reservaron el derecho de intervenir militarmente en los territorios que pusieran en peligro los anteriores principios. Surge la Santa Alianza 

Mapa de Europa en la Restauración con los estados fundadores de  la Santa Alianza

El equilibrio político que se instauró en Europa se vio amenazado en diversas ocasiones a partir de 1820. Sin embargo la Santa alianza solo intervino en 1820 contra la revolución liberal en Nápoles y en 1823 contra los liberales españoles. En las revoluciones griega contra el Imperio otomano o en el estallido en América latina contra la monarquía española no enviaron a ejército alguno.

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Tema 2.1.4. Resumen

En esta entrada del blog voy a dejaros un ppt donde se hace una presentación muy breve, esquemática de la Revolución francesa y el periodo napoleónico. Debería ser una forma de recordar los hechos más importantes.

Breve síntesis (ppt)

A continuación tenéis el vocabulario que entraría en este primer examen

Vocabulario 1ª parte

  Puesto que el tema es muy amplio vamos a dividirlo en dos partes. La segunda la vamos a insertar en los próximos apartados del tema, cuando estudiemos la llamada Europa de la Restauración y de las revoluciones liberales (1815-1848).

Tema 2.1.3. Napoleón Bonaparte

¿ Fue Napoleón el asesino de la Revolución francesa o por el contrario con su actuación sobre todo en Europa la permitió perpetuarse en otras tierras?

Os dejo unos apuntes sobre Napoleón así como una presentación de dichos apuntes en ppt para que visionéis algunas fotografías

Apuntes sobre Napoleón Bonaparte

Napoleón: general, cónsul y emperador (ppt)

Tema 2.1.2 Las mujeres y la Rev. francesa.

Las mujeres jugaron un papel fundamental en el proceso revolucionario francés. Un buen ejemplo de ello lo encontramos en la figura de Olimpia de Gouges. El siguiente artículo es un buen resumen de la contribución de esta mujer a la Historia.

Las mujeres y la Rev. francesa. Un artículo reciente sobre Olimpia de Gouges. 

Tema.2.1. La Revolución francesa

La revolución francesa

Sobre la Revolución francesa existen una gran cantidad de vídeos, documentales, películas, obras literarias, ensayos y obras artísticas.


Os dejo un power point que ilustra para las explicaciones en clase y uno de los vídeos que podéis visionar sobre el tema.
Dentro del power point también podéis visionar vídeos de algunos episodios de la Revolución.

La Revolución francesa

https://drive.google.com/file/d/0BywpLtcGNa59ajdOb2NpUkFldEk/view?usp=sharing

TEMA 2. La época de las revoluciones liberales (1789-1871)

            En este tema vamos a tratar de comprender una serie de procesos revolucionarios que conmovieron Europa a lo largo de casi un siglo.
      Comenzaremos este tema con un vídeo que resume en grandes líneas qué representó este periodo.

Tema 1.4. El arte rococó y neoclasicismo

En el siguiente vídeo tenéis una buena selección de fotografías de ejemplos del estilo Rococó.




A continuación el vídeo siguientes es del arte Neoclásico.



En el siguiente enlace encontraréis el ppt que hemos visto en clase con las características generales de estos movimientos.
https://drive.google.com/open?id=0B2OkR7PPW98Ldk9ORHVxdE02TGM 

Tema 1.3. Los Borbones

Vídeos relacionados con:

La llegada de los Borbones a España: Felipe V y Fernando VI:

Sobre Carlos III:

Tema 1.2. Sobre la creación de los EEUU

Os dejo  dos vídeos que ilustran la independencia de los Estados Unidos, de  la serie John Adams:
Sobre la declaración de libertad

El segundo vídeo representa el momento de la Declaración de independencia del 4 de julio de 1776

Por último un resumen sobre las causas y el proceso de independencia que han titulado "La revolución americana": una historia en forma de comic 

Tema 1.1. La Ilustración

Algunos vídeos sobre esta nueva forma de pensamiento

Tema 1. La crisis del Antiguo Régimen

EL  ANTIGUO RÉGIMEN

         En este primer tema vamos a tratar qué entendemos por Antiguo Régimen y cuáles son sus características en los ámbitos de la economía (agraria de subsistencia de régimen señorial, destacando además el comercio de ultramar), sociedad (sociedad estamental) y política (monarquía absoluta frente a monarquía parlamentaria). Además nos acercaremos al movimiento cultural de la época, la Ilustración para reconocer a sus principales pensadores y aportaciones.

           El siglo XVIII  se presenta como un "siglo bisagra" ya que dará paso a las llamadas revoluciones liberales que comenzarán con la creación de los Estados Unidos y la Revolución francesa.

           En España, sin embargo, el siglo XVIII es sinónimo de la llegado de los Borbones a España.

            El aspecto artístico del momento vendrá protagonizado por la continuidad del Barroco que dará paso al Rococó, conviviendo incluso con el neoclasicismo.




Aquí tenéis el vocabulario que hay que dominar en este tema  
https://drive.google.com/open?id=0BywpLtcGNa59WnNrbmt2bl9EWEU

la presentación del tema que hemos visto en estos días en clase

https://drive.google.com/open?id=0BywpLtcGNa59Wktqa3FNek5vcG8

además del plan de trabajo para la  semana del 2 al 8 de octubre
https://drive.google.com/open?id=0BywpLtcGNa59VkdTdkJUeUdEeGs